Вклад участника
Материал из MachineLearning.
(недавние | старейшие) Просмотреть (более новые 50) (более старые 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 21:56, 29 апреля 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 14:23, 29 апреля 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 07:51, 29 апреля 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 14:00, 3 апреля 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 20:26, 26 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 07:47, 21 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 18:41, 11 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 19:47, 5 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 18:14, 4 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 18:00, 4 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 17:53, 4 марта 2015 (история) (разн.) Численные методы обучения по прецедентам (практика, В.В. Стрижов)/Группа 274, весна 2015 (→Результаты)
 - 20:24, 1 марта 2015 (история) (разн.) Обсуждение:Логистическая регрессия (уточнение)
 - 11:01, 27 февраля 2015 (история) (разн.) м Обсуждение участника:Uskov Mikhail (Adding welcome message to new user's talk page) (последняя)
 
(недавние | старейшие) Просмотреть (более новые 50) (более старые 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)

